Pembentukan Karakter Kristiani Generasi Z di Tengah Budaya Instan
Keywords:
Generasi Z, Budaya populer, Nilai-nilai kristianiAbstract
Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh budaya populer terhadap pemahaman nilai-nilai Kristiani di kalangan Generasi Z, yang tumbuh di era digital dengan akses informasi yang luas. Generasi Z ditandai oleh keahlian teknologi yang tinggi, kemampuan multitasking, dan respons cepat terhadap isu sosial. Namun, mereka juga cenderung lebih individualistis, kurang mandiri, dan memiliki keterampilan sosial yang terbatas. Budaya populer, yang didominasi oleh media dan tren digital, berperan signifikan dalam membentuk identitas dan nilai- nilai mereka. Sayangnya, budaya ini sering mempromosikan gaya hidup individualistis, materialistis, dan hedonistik, yang bertentangan dengan nilai-nilai Kristiani seperti kasih, kerendahan hati, dan pelayanan. Akibatnya, Generasi Z mungkin kesulitan dalam memahami dan menerapkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan sehari-hari. Metode penelitian ini adalah kajian literatur yang mengumpulkan informasi dari berbagai sumber mengenai pengaruh budaya populer terhadap pemahaman nilai-nilai Kristiani di kalangan Generasi Z. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya populer dapat mengaburkan pemahaman mereka tentang nilai-nilai Kristiani, serta membuat mereka lebih tertarik pada pengalaman spiritual yang spektakuler dan emosional dibandingkan pemahaman doktrin yang mendalam. Oleh karena itu, Pendidikan Agama Kristen (PAK) memiliki peran krusial dalam membantu Generasi Z memahami dan menerapkan nilai-nilai Kristiani. PAK perlu mengembangkan pendekatan yang relevan dan menarik, dengan memanfaatkan media digital dan metode pembelajaran interaktif. Selain itu, PAK juga harus membantu Generasi Z mengasah pemikiran kritis dan kemampuan untuk membedakan nilai-nilai Kristiani dari nilai-nilai yang bertentangan. buat dalam bentuk kalimat bagus rapi dan mudah dipahami
Downloads
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 IJOSIM : International Journal Of Social Issues and Multidisiplinary Studies

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.


