Identifikasi Hambatan pada Siswa Kelas VII dalam Pemahaman Konsep Dasar Aljabar
Keywords:
Hambatan Belajar, Konsep Dasar Aljabar, Operasi Hitung, Siswa SMP, Analisis KesalahanAbstract
Memahami konsep dasar aljabar merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah pertama. Namun, banyak siswa kelas VII yang mengalami kesulitan dalam mengenal variabel, koefisien, konstanta, dan suku, serta melakukan operasi hitung aljabar. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hambatan siswa dalam memahami konsep dasar aljabar dan menganalisis faktor-faktor penyebab kesalahan dalam operasi hitung aljabar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam materi aljabar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun beberapa siswa dapat mengenali unsur-unsur aljabar, namun mereka masih mengalami kesulitan dalam penerapannya, terutama pada penjumlahan dan pengurangan suku sejenis karena lemahnya pemahaman terhadap operasi bilangan positif dan negatif. Kesalahan juga terjadi pada manipulasi variabel, seperti perubahan pangkat yang tidak tepat. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa kesulitan siswa dalam memahami aljabar tidak hanya disebabkan oleh konsep aljabar itu sendiri, tetapi juga disebabkan oleh lemahnya pemahaman terhadap operasi aritmatika dasar. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang lebih sistematis, seperti metode konkrit, latihan bertahap, dan penguatan konsep sebelum memperkenalkan materi aljabar yang lebih kompleks.
Downloads
References
Azrori, I., & Akrom, M. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Kantong Bilangan Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 1 Sinar Jawa. PENDIKSAR: Jurnal Pembelajaran Dan Pendidikan Dasar, 1(1), 16–23. https://ejournal.lembagaeinsteincollege.com/PENDIKSAR/article/view/11/10
Wasitoh, IIs., Karlimah, & Saputra, E. R. (2023). Hambatan Berpikir Aljabar Siswa pada Konsep Perkalian Bilangan Cacah di Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik.
Djatmika, E. T., & Praherdhiono, H. (2024). Belajar Matematika Lebih Menyenangkan : Pengembangan Multimedia Interaktif berbasis Gamifikasi untuk Operasi Bilangan Bulat. 13(4), 5045–5060.
Fahim, K., Subiono, S., Imron, C., Herisman, I., Soleha, S., & Mufid, M. S. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru dan Siswa SMAN 1 Kraksaan dan SMAS Taman Madya Kraksaan untuk Menghadapi Olimpiade Sains Kabupaten (OSK) Bidang Matematika dan Informatika di Kabupaten Probolinggo. Sewagati, 8(2), 1366–1375. https://doi.org/10.12962/j26139960.v8i2.897
Hayati, S. I., & Marlina, R. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas Vii Smp Pada Materi Bentuk Aljabar Di Smp It Nurul Huda Batujaya. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 827–834. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.827-834
Ilmiah, J., Terpadu, M., Husnaidah, M., Hrp, M. S., Sofiyah, K., & Logis, B. (2024). Konsep dasar matematika fondasi untuk berpikir logis. 8(12), 41–47.
Isfayani, E. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Bentuk Aljabar Pada Siswa Kelas VII. 16(1), 1–23.
Kamalia Siregar, L. N. (2021). Pemahaman Konsep Bentuk Aljabar Dan Kaitannya Dengan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VII MTsN 2 Medan Tahun Pelajaran 2019/2020. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 2, 84–93. https://doi.org/10.51178/cjerss.v2i3.240
Marbun, V. M., Indah, D., Pandiangan, M., Florense, A., Siboro, P., Situmorang, S. T., Zepania, H., Voni, C., & Sinaga, R. (2025). Problematika Belajar Aljabar : Penyebab , Dampak , dan Solusi Pendahuluan. 86–98.
Maulana, A., Nuur, N., Yuniar, E., Retnowati, I., & Fuadin, A. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memahami Konsep Dan Menyelesaikan Soal Aljabar. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 1(1), 22–33.
Nabilah, E., Umam, K., Azhar, E., & Purwanto, S. E. (2021). Kecemasan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Modelling Matematika Pada Praktek Kelas Virtual. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(1), 41–60. https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i1.6595
Nihayah, E. F. K. (2021). the Management Analysis of Pre-Requirements of Algebra in. Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 26–39.
Pratama, S. N., Lidinillah, D. A. M., & Apriani, I. F. (2023). Analisis Hambatan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Aljabar di Kelas V Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3). https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.80014
Rahmiati, & Azis, F. (2023). Peranan Guru Sebagai Motivator Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMPN 3 Kepulauan Selayar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 6007–6018.
Riyadi, D. D., & Supriatna, E. (2025). Konsep Matematika: Studi Kasus di Sekolah. 8, 1864–1873.
Sa’adilla, S., Sofiyan, S., & Fadilah, F. (2022). Dengan Menggunakan Model Teams Games Tournament ( Tgt ) Pada Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 3(1), 28–35.
Sakiah, N. A., & Effendi, K. N. S. (2021). Analisis Kebutuhan Multimedia Interaktif Berbasis PowerPoint Materi Aljabar Pada Pembelajaran Matematika SMP. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 39–48. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2623
Saputra, H. (2024). Perkembangan Berpikir Matematis Pada Anak Usia Sekolah Dasar. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 53–64.
Sukendraa, I. K., & Sumandya, I. W. (2020). Analisis Problematika dan Alternatif Pemecahan Masalah Pembelajaran Matematika di SMP. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 9(2), 177–186.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 IJOSIM : International Journal Of Social Issues and Multidisiplinary Studies
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
