Tajdid Muhammadiyah sebagai Fondasi Filsafat Pendidikan: Analisis Konseptual dan Implikasi bagi Pembaruan Kurikulum
Keywords:
Tajdid Muhammadiyah, Filsafat Pendidikan, Pembaruan Kurikulum, Islam Berkemajuan, Integrasi IlmuAbstract
Isu pembaruan pendidikan Islam sering menghadapi dua kutub: konservasi normatif yang kurang responsif terhadap perubahan dan inovasi kurikulum yang berisiko kehilangan pijakan nilai. Artikel ini bertujuan menganalisis tajdid Muhammadiyah sebagai fondasi filsafat pendidikan serta menurunkan implikasinya bagi pembaruan kurikulum. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif studi pustaka dengan analisis isi terhadap literatur dan dokumen pemikiran pendidikan Muhammadiyah. Hasil kajian menunjukkan bahwa tajdid dipetakan ke dalam dua dimensi utama, yakni purifikasi (pemurnian orientasi akidah-ibadah dan etika keilmuan) dan dinamisasi (pembaruan pemikiran serta kelembagaan agar relevan dan solutif). Dari pemetaan tersebut dirumuskan fondasi filsafat pendidikan: ontologi insan hamba-khalifah berkemajuan (iman–ilmu–amal), epistemologi integratif wahyu–akal–pengalaman–realitas sosial dengan etos ilmu amaliah–amal ilmiah dan ijtihad kritis, serta aksiologi tauhid, kemanusiaan, keadilan, kemaslahatan, kemajuan, moderasi, dan spirit Al-Ma’un. Prinsip pembaruan kurikulum meliputi normatif, ilmiah, relevansi sosial, integrasi ilmu, dan pembentukan karakter/adab, yang berimplikasi pada perumusan tujuan/profil lulusan, pengorganisasian konten, strategi pembelajaran, asesmen autentik, serta penguatan kultur sekolah. Kajian ini berkontribusi menyediakan model konseptual untuk merancang dan mengevaluasi koherensi kurikulum berbasis tajdid.
Downloads
References
A’abadia, E. A. I., & Huda, A. A. F. Al. (2022). Gagasan Pendidikan Integrasi Madrasah Modernis Perspektif K.H. Ahmad Dahlan. Ji, 2(2), 195–208. https://doi.org/10.62509/ji.v2i2.65
Abror, I., & Zuhdi, M. N. (2018). Tafsir Al-Qur’an Berkemajuan: Exploring Methodological Contestation and Contextualization of Tafsir at-Tanwir by Tim Majelis Tarjih Dan Tajdid PP Muhammadiyah. Esensia Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 19(2), 249–277. https://doi.org/10.14421/esensia.v19i2.1347
Aisah, A., & Ridha, U. (2017). Pendidikan Karakter ‘Tidak Merokok’ Di Sekolah Muhammadiyah Di Kota Kretek. Psikoislamedia Jurnal Psikologi, 2(1), 75. https://doi.org/10.22373/psikoislamedia.v2i1.1826
Ajidin, Z. A., & Ajidin, A. (2022). Komparasi Model Pendidikan Islam Antara Muhammadiyah Dan Persatuan Islam. Lentera Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.32505/lentera.v4i1.4223
Alfathon, A. M., & Alberto, A. R. (2022). Model Tradisi Keilmuan Dan Pengembangan Literasi Santri Di Pesantren Karanggedang, Cilacap, Jawa Tengah. Trq: J. Stud. n.a. Dan n.A., 2(02). https://doi.org/10.57210/trq.v2i02.152
Amal, M. M., Abidin, Z., & Jinan, M. (2023). The Tajdid Movement From Haedar Nashir’s Perspective. 42–51. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-102-9_5
Amir, H. (2020). Metode Penelitian Kepustakaan. In Literasi Nusantara. Literasi Nusantara Abadi.
Athallah, A. M. A., Triatna, C., & Sururi, S. (2023). Filsafat Pendidikan Pesantren Di Pondok Pesantren Sabilunnaja. Pedagogi Jurnal Ilmu Pendidikan, 23(1), 108–116. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v23i1.1493
Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9, 27--40. https://doi.org/https://doi.org/10.3316/QRJ0902027
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Faizi, N., Munauwarah, R., & Fathina, N. (2023). Landasan Filosofis Terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 10(3), 315–329. https://doi.org/10.31102/alulum.10.3.2023.315-329
Fanani, A. (2017). Moderasi Pemikiran Fikih Hubungan Antarumat Beragama Di Majelis Tarjih Dan Tajdid Muhammadiyah. Shahih Journal of Islamicate Multidisciplinary, 2(1), 53–66. https://doi.org/10.22515/shahih.v2i1.705
Ferdinan, F., Sumiati, H., & Mumtahanah, M. (2024). Integration of Islamic Values in the Supervision of School Principal Education in Improving Teacher Performance in Madrasah Aliyah Muhammadiyah Datarang Kabupaten Gowa. Asian Journal of Social and Humanities, 2(4), 833–844. https://doi.org/10.59888/ajosh.v2i4.221
Fikri, M. A. A., & Arqam, M. L. (2022). Pengaplikasian Kepeminpinan Kolektif Kolegial Organisasi Muhammadiyah. Al-Qalam Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 13(2), 55–64. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v13i2.762
Firdaus, F. (2023). Pelatihan Muballigh Dakwah Di Pimpinan Cabang Muhammadiyah Sokaraja. JLPPM, 2(1), 29–34. https://doi.org/10.61813/jlppm.v2i1.22
Hadevi, M., Sari, M. P., Oktara, Y. R., Susiyanto, S., & Hartati, M. S. (2025). Kajian Filsafat Pendidikan Dan Implikasinya. Syntax Idea, 7(5), 666–677. https://doi.org/10.46799/syntaxidea.v7i5.12872
Hasbullah, H. (2024). Muhammadiyah Dan Tantangan Moderasi Beragama Di Indonesia. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 152–167. https://doi.org/10.58561/jkpi.v3i2.138
Ibrahim, J., Hidayah, N., Amin, L. H., & Elihami, E. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan Tauhid Dalam Kisah Nabi Ibrahim Dan Ismail (Studi Analisis Surat Ash Shaffat Ayat 99-107 Dalam Tafsir Ibnu Katsir). Edumaspul - Jurnal Pendidikan, 6(1), 821–825. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3298
Ibrahim, M. R. (2019). Memahami Sains Islam Melalui Pembentukan Kerangka Ilmu Dalam Epistemologi Islam. ‘Abqari Journal, 20(2), 99–115. https://doi.org/10.33102/abqari.vol20no2.217
Ibrahim, S. A., Mas, S. R., Suking, A., & Rahim, N. K. (2022). Perbandingan Sistem Pendidikan Sarjana Keperawatan Indonesia Dan Inggris. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5558–5563. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3054
Ichsan, Y., Salsabila, U. H., & Husna, D. (2022). Tranformasi Dan Aktualisasi Majelis Tarjih Dalam Pendidikan Islam Di Sekolah Muhammadiyah. Muaddib Studi Kependidikan Dan Keislaman, 12(1), 38–61. https://doi.org/10.24269/muaddib.v12i1.3830
Ikhwan, B. &. (2020). Pergeseran Pemikiran Fiqih Muhammadiyah: Analisis Terhadap Kitab Fiqih Jilid III. Global Journal Al-Thaqafah, 10(2), 67–76. https://doi.org/10.7187/GJAT122020-8
Jailani, M., & Suyadi, S. (2022). The Relevance of K.H. Ahmad Dahlan’s Tajdid Thoughts on Islamic Education During the Covid-19 Pandemic. Journal Educative Journal of Educational Studies, 6(2), 111. https://doi.org/10.30983/educative.v6i2.5176
Jamaludin, J., Yunus, & Sina, I. (2025). Pelatihan Pengembangan Lembaga Pendidikan Melalui Strategi Manajemen Yang Efektif. JPKM, 1(1), 14–23. https://doi.org/10.71305/jpkm.v1i1.176
Jannah, M. (2023). Analysis of Muhammadiyah Educational Concepts: A Historical and Philosophical Review. Attarbiyah Journal of Islamic Culture and Education, 8(1), 31–46. https://doi.org/10.18326/attarbiyah.v8i1.31-46
Jannah, M., Hernadi, H., & Sabirin, M. (2024). Analisis Perkembangan Kurikulum Di Pesantren MBS Nurul Amin Alabio. Mad, 1(1). https://doi.org/10.61590/mad.v1i1.43
Jinan, M. (2015). Muhammadiyah Studies: The Transformation of Research on Islamic Movement in Indonesia. Analisa Journal of Social Science and Religion, 22(2), 269. https://doi.org/10.18784/analisa.v22i2.96
Judrah, M. (2020). Muhammadiyah; Konsep Pendidikan, Usaha-Usaha Dalam Bidang Pendidikan, Perkembangan Dan Tokoh-Tokoh. Al-Qalam Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 6(2), 108–121. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v6i2.170
Kartini, N. H., Verawati, V., & Amirullah, G. (2023). Evaluation of the Baitul Arqam Program at the Muhammadiyah Regional Leadership School. Al-Ishlah Jurnal Pendidikan, 15(4). https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.4159
Khairunnisa, K., Fitrah, M., Lorosae, T. A., Ramadhan, S., & Munir, M. (2023). Penguatan Integrasi Kurikulum Program Studi Dengan Dunia Kerja Melalui Studi Excursion Dalam Pembelajaran Mahasiswa. SJPM, 2(2), 90–98. https://doi.org/10.61461/sjpm.v2i2.29
Krippendorff, K. (2018). Content analysis: An introduction to its methodology. Sage publications.
Kurniawan, F. S. (2022). Derep Amal: Semangat Muhammadiyah Cabang Moyudan Dalam Mengembangkan Pendidikan (1961-1970). Mozaik Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Humaniora, 12(2). https://doi.org/10.21831/moz.v12i2.45617
Luthfiyah, L., & Lhobir, A. (2023). Ontologi , Epistimologi Dan Aksiologi Filsafat Pendidikan. Jurnal Basicedu, 7(5), 3249–3254. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6150
Masnila, M. (2025). Mengintegrasikan Iman Dan Ilmu: Telaah Filosofis Pendidikan Islam Dalam Menjawab Tantangan Postmodernisme. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(12), 13693–13698. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i12.9972
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook.
Moleong, L. J. (2019). Moleong,” Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: Remaja Rosdakarya. PT. Remaja Rosda Karya, 58.
Mubarok, A. F. Z., Zuhdi, A., & Sutiah, S. (2025). Revitalizing Islamic Religious Education Curriculum in the Digital Era. Pjier, 3(2), 91–105. https://doi.org/10.59001/pjier.v3i2.547
Mukhtarom, A. (2015). Menelusuri Rekam Jejak Amal Dan Perjuangan Kh. Ahmad Dahlan. Jurnal Dinamika Umt, 1(1), 1. https://doi.org/10.31000/dinamika.v1i1.485
Musliadi, M. (2014). Epistemologi Keilmuan Dalam Islam: Kajian Terhadap Pemikiran M. Amin Abdullah. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 13(2), 160. https://doi.org/10.22373/jiif.v13i2.69
Mutiarin, D., Qodir, Z., Nurjanah, A., Iqbal, M., & Misran, M. (2021). Muhammadiyah and Its Transformation of Islamic Governance Values. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211227.028
Nilan, P., & Wibowanto, G. R. (2021). Challenging Islamist Populism in Indonesia Through Catholic Youth Activism. Religions, 12(6), 395. https://doi.org/10.3390/rel12060395
Nisa, A. K., & Dumiyati, D. (2023). Keterlaksanaan Implementasi Project Based Learning Penguatan Profil Pelajar Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dewantara Media Komunikasi Kreasi Dan Inovasi Ilmiah Pendidikan, 9(2), 115–122. https://doi.org/10.55933/jpd.v9i2.633
Nurhakim, H. Q., & Musthafa, I. (2024). Filsafat Pendidikan Dan Teori Pendidikan Perspektif Ali Ahmad Madkur. At-Tarbiyah Al-Mustamirrah Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 263. https://doi.org/10.31958/atjpi.v5i2.13650
Nurhayati, N. (2020). No Title. Al-Mishbah | Jurnal Ilmu Dakwah Dan Komunikasi, 16(1), 179. https://doi.org/10.24239/al-mishbah.vol16.iss1.193
Nuryamin. (2025). Perspektif Progresivisme Dalam Pembelajaran Filsafat Pendidikan Di Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. JPK, 5(2), 46–60. https://doi.org/10.24252/jpk.v5i2.55684
Oktarini, D., Shera, S., Aliyah, A., & Ayu, C. (2025). Ontologi, Epistemologi, Dan Aksiologi Dalam Pendidikan Islam: Membentuk Karakter Yang Berkualitas. Manajerial Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 543–555. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.6454
Pajarianto, H. (2023). Identifikasi Dan Inkulturasi Islam Berkemajuan Dalam Kurikulum Al-Islam Kemuhammadiyahan Di Muhammadiyah Boarding School. Ta Dibuna Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 19. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i1.8952
Patton, M. Q. (2014). Qualitative research & evaluation methods: Integrating theory and practice. Sage publications.
Prayitno, E., & Ashari, M. Y. (2023). Peran Dan Fungsi Evaluasi Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Global Ilmiah, 1(1), 48–57. https://doi.org/10.55324/jgi.v1i1.8
Putra, P. h., Pratama, R. S., Lestari, R., Putri, M. S., & Wismanto, W. (2024). Muhammadiyah Sebagai Gerakan Islam Berwatak Tajdid Dan Tajrid. Jbpai, 3(1), 30–35. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i1.840
Rahman, A., & Erdawati, S. (2019). TAFSIR AT-TANWIR MUHAMMADIYAH DALAM SOROTAN (Telaah Otoritas Hingga Intertekstualitas Tafsir). Jurnal Ilmiah Ilmu Ushuluddin, 18(2), 212. https://doi.org/10.18592/jiiu.v18i2.3229
Rangkuti, F. R. (2019). Implementasi Metode Tajribi, Burhani, Bayani, Dan Irfani Dalam Studi Filsafat Pendidikan Islam. Al-Muaddib Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman, 4(1), 41. https://doi.org/10.31604/muaddib.v1i1.787
Ratna, A., Jamilah, A. N., & Latopah, L. (2025). Analisis Model Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab Di Perguruan Tinggi Islam. Manajerial Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 684–690. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.6535
Rochana, I. P., Ismawarni, Y., & Mahardika, L. A. (2024). Pendampingan Redesain Sekolah MIM AKA Mojogedang Melalui Integrasi Nilai Akhlakul Karimah Dan Pendekatan Ramah Anak. Abdi Teknoyasa, 319–327. https://doi.org/10.23917/abditeknoyasa.v5i1.4811
Romadhonie, Z. (2024). Implementasi Kurikulum ISMUBA (Islam Muhammadiyah Bahasa Arab) Dalam Imtak Dan Iptek Di SMA Muhammadiyah Pangkalpinang. JBES (Journal Basic Education Skills), 2(1), 26–34. https://doi.org/10.35438/jbes.v2i1.112
Rusydi, R. (2017). Peran Muhammadiyah ( Konsep Pendidikan, Usaha-Usaha Di Bidang Pendidikan, Dan Tokoh). Tarbawi Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 139–148. https://doi.org/10.26618/jtw.v1i2.367
Safitra, L., Heriyanti, L., & Kurniawati, J. (2023). Tiga Kekuatan Utama Lembaga Pendidikan Muhammdiyah Dalam Menaklukan Tantangan Pendidikan Di Era 4.0. Jisip (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 7(1). https://doi.org/10.58258/jisip.v7i1.4085
Salsabila, D., Zalnur, M., & Masyhudi, F. (2024). Peran Pemikiran Pendidikan KH. Ahmad Dahlan Dalam Pendidikan Muhammadiyah Masa Kini. Alsys, 4(6), 895–908. https://doi.org/10.58578/alsys.v4i6.4118
Setiawati, I., Hakim, S. A., Sari, Z., & Fajri, M. D. (2025). Relevansi Dan Respons Pendidikan Muhammadiyah Terhadap Tantangan Era Disrupsi Digital. Paedagogie Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 6(02), 43–57. https://doi.org/10.52593/pdg.06.2.03
Setyawan, D. (2017). Moving Ijtihad and Tajdid on Amal Usaha Muhammadiyah (Aum) in Building the Civilization of Islamic Economy. Addin, 11(1), 77. https://doi.org/10.21043/addin.v11i1.1904
Sholikhah, M. (2020). Hubungan Antara Filsafat Dengan Pendidikan. Tabyin Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 22–30. https://doi.org/10.52166/tabyin.v2i2.89
Soiman, S. (2019). Gerakan Pembaruan Pendidikan Al Ittihadiyah Di Sumatera Timur, 1935-1975. Journal of Contemporary Islam and Muslim Societies, 2(2), 200. https://doi.org/10.30821/jcims.v2i2.2752
Sugiyono. (2019). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF DAN R&D / Sugiyono. ALFABETA.
Sunarti, S., & Rahman, B. (2025). Islamic Education Management in Axiological Studies: The Integration of Scientific and Moral Values in Learning. Wawasan Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 6(1), 55–67. https://doi.org/10.53800/a0bvsw05
Suyatmika, Y., Lubis, M. S., & Daulay, N. K. (2023). Manajemen Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri Dalam Pelaksanaan Kurikulum Tahun 2013 Di Kabupaten Mandailing Natal. Research and Development Journal of Education, 9(2), 1050. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.19575
Suyatno, S. (2024). Relevansi Pendidikan Muhammadiyah Dalam Menghadapi Era Smart Society 5.0. Jurnal Basicedu, 8(2), 1190–1199. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7339
Syahrir, L., Kamal, K., Ecca, S., & Mahmud, N. (2022). Penerapan Baitul Arqam Sebagai Bentuk Penanaman Nilai AIK Dosen Dan Staf Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang. Mallomo Journal of Community Service, 2(2). https://doi.org/10.55678/mallomo.v2i2.703
Syamsuddin, S., & Sani, K. R. (2023). Pelatihan Mubaligh Melalui Pimpinan Cabang Muhammadiyah Kecamatan Sinjai Utara Kabupaten Sinjai. Jurpikat (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 4(2), 163–171. https://doi.org/10.37339/jurpikat.v4i2.1345
Taufiq, M. (2020). Epistemologi Tafsir Muhammadiyah Dalam Tafsir at-Tanwir. Jurnal Ulunnuha, 8(2), 164–186. https://doi.org/10.15548/ju.v8i2.1249
Zain, A., Yusuf, M., & Fuadi, M. (2017). Internalisasi Nilai-Nilai Modernitas Dalam Gerakan Dakwah Organisasi Muhammadiyah Di Aceh. Al-Idarah Jurnal Manajemen Dan Administrasi Islam, 1(1), 17. https://doi.org/10.22373/al-idarah.v1i1.1541
Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan, Mestika Zed. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Zubair, Z., Farkhan, M., Darojat, Z., Suriadi, M. A., Mansoer, M., & Fattah, A. (2023). Muhammadiyah’s Tajdīd and Sufism Between Purification and Modernization. Insaniyat Journal of Islam and Humanities, 7(2), 113–127. https://doi.org/10.15408/insaniyat.v7i2.31505
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 IJOSIM : International Journal Of Social Issues and Multidisiplinary Studies
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
