Fleksibilitas Perkuliahan Daring Berbasis Zoom bagi Mahasiswa Tunarungu di Surakarta
Keywords:
Fleksibilitas , Mahasiswa Tunarungu , Perkuliahan DaringAbstract
Fleksibilitas perkuliahan daring menekankan integrasi sistem pendidikan dengan lingkungan dari berbagai sumber selama era pendidikan 4.0. Pendidikan merupakan hak dasar bagi setiap warga negara, termasuk mahasiswa tunarungu. Mahasiswa tunarungu menghadapi tantangan dalam hal penyampaian komunikasi lewat daring. Orang tua juga mengalami tantangan dalam mendampingi anaknya untuk pembelajaran daring, sebab minim komunikasi dengan dosen dan kurang mengerti penggunaan aplikasi. Dari segi dosen juga mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi kepada mahasiswa tunarungu karena sulit berkomunikasi dengan mereka. Perkuliahan daring seharusnya memudahkan mahasiswa tunarungu untuk mendapatkan perkuliahan, namun fenomena sosial yang terjadi di lapangan menunjukan masih banyak kekurangan dan hambatan. Salah satunya tidak adanya juru isyarat khusus pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji bagaimana fleksibilitas penggunaan Zoom sebagai media perkuliahan daring jarak jauh untuk mahasiswa tunarungu di Surakarta. Penelitian ini menggabungkan pendekatan studi kasus dengan wawancara mendalam dengan mahasiswa tunarungu menggunakan bahasa isyarat. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan.
Downloads
References
Aulia, N. N., Ummah, U. S., & Samawi, A. (2019). Urgensi Unit Layanan Disabilitas di Perguruan Tinggi Negeri Inklusif, Jurnal Ortopedagogia, 5(2), 68–73. http://dx.doi.org/10.17977/um031v5i22019p68-73
Badali, J.F. dkk (2021). Problematika Mahasiswa Tunarungu dalam Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan Di Sekolah Luar Biasa. Jurnal Disabilitas, 1(2), 54-60
Daya, D.M. dkk. (2022). Dampak Pembelajaran Daring pada Mahasiswa Baru Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas Sebelas Maret Surakarta. Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 6(1), 69 – 82. https://doi.org/10.20961/jikap.v6i1.55529
Kiptiah, M. dkk. (2023). Pengaruh Pemberian Media Kartu Angka Bergambar Terhadap Peningkatan Pemahaman Dalam Berhitung Perkalian Sederhana Anak Tuna Rungu Di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Tanah Bumbu. Jurnal Mahasiswa Kesehatan, 5(1), 70 – 82
Kriyantono, R. (2006). Teknik praktis riset komunikasi kuantitatif dan kualitatif. Jakarta: Prenadamedia Group
Madjid, dkk. (2023). Efektivitas Komunikasi Isyarat Dosen Pada Perkuliahan Daring Mahasiswa Tunarungu. Jurnal Acta Diurna Komunikasi, 5(1), 1-9
Megawarie, R.N. (2021). Model Pembelajaran Daring dalam Mata Kuliah Braille untuk Mahasiswa Tunarungu. Jurnal Ortopedagogia, 7(1) 39 – 43
Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif (Edisi revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya
Muryanti, M.A, Tri Mulyani. (2018). Motivasi dan Harapan Mahasiswa Difabel Terhadap Pendidikan Inklusi di UIN Sunan Kalijaga. Jurnal Penelitian Agama dan Masyarakat, 2(2), 307 – 322. https://doi.org/10.14421/panangkaran.2018.0202-09
Muzzammil, F. (2022). Parenting Communication: Penerapan Komunikasi Empatik dalam Pola Pengasuhan Anak. IKOMIK: Jurnal Ilmu Komunikasi dan Informasi, 2(2), 116-126. https://doi.org/10.33830/ikomik.v2i2.3881
Novembli, M.S. dkk (2024). Pengenalan Pendidikan Inklusi sebagai Pemenuhan Hak Pendidikan Peserta Didik Disabilitas. Harmoni Masyarakat, 2(1), 11-19
Nugraheni, S. A., Mulyani, L., & Azizah, N. (2021). Optimalisasi penggunaan bahasa isyarat dengan SIBI dan BISINDO pada mahasiswa difabel tunarungu di Prodi PGMI UIN Sunan Kalijaga. Jurnal Ilmiah PGSD, 5(1), 28–33. https://doi.org/10.24853/holistika.5.1.28-33
Permana, M.H., Stefani Koesanto. (2023). Analisis Media Komunikasi Online terkait Pelecehan Seksual dalam Chatbot di Telegram. IKOMIK: Jurnal Ilmu Komunikasi dan Informasi, 3(1), 38 – 44. 10.33830/ikomik.v3i1.5447
Putra, A.P., Hema Malini. (2022). Pembelajaran dalam Jaringan (Daring) Saat dan Pasca Pandemi COVID-19. Jurnal Intersections, 7(1), 39 – 47. https://doi.org/10.47200/intersections.v7i1.1138
Rafikayati, A., Salim, M., & Rahmawati, E. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif bagi Mahasiswa Tunarungu di Perguruan Tinggi. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 13(2), 13–26. https://doi.org/10.36456/devosi.v13i2.8706
Rahayu, H.S. dkk. (2024). GEN Z DIGITAL COMMUNICATION PATTERNS IN USING LEARNING MANAGEMENT SYSTEM. IKOMIK: Jurnal Ilmu Komunikasi dan Informasi, 4(2), 11-24. https://doi.org/10.33830/ikomik.v4i2.10272
Salsabila, S., Putri, I. D., & Amelia, F. (2022). Analisis dampak perkuliahan daring pada saat pandemi terhadap hubungan sosial mahasiswa Universitas Negeri Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra Seni dan Budaya, 2(2), 204–216. https://doi.org/10.37304/enggang.v3i1.4943
Sari, N. S. dkk. (2024). Tantangan dan Model Pembelajaran Pasca Pandemi COVID-19 di Perguruan Tinggi. Journal of Education Research, 5(3), 2671-2677. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.337
Sulata, M.A., Abdul Aziz Hakim. (2020). Gambaran Perkuliahan Daring Mahasiswa Ilmu Keolahragaan Unesa di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Kesehatan Olahraga, 8(3), 147 – 156. https://doi.org/10.26740/jurnal-kesehatan-olahraga.v8i3.34491
Trihastuti, M. C. W. (2022). Faktor Pendukung Pemenuhan Hak Pendidikan Mahasiswa Penyandang Disabilitas. Jurnal Psiko Edukasi, 20 (1), 32–44. https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v20i1.3421
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 IJOSIM : International Journal Of Social Issues and Multidisiplinary Studies
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
